英検対策講座【3級】大問1: 短文の語句空所補充問題

本多 敏幸(ほんだ・としゆき)

解答・解説ページ

英検対策講座【3級】

 

Answers ~解答・解説~

 

次の(1)から(5)までの(   )に入れるのに最も適切なものを1, 2, 3, 4 の中から一つ選びなさい。

[英検 2016年度 第3回検定問題より]

 

 

(1)

 

正解: 3

 

A: Did you like today's lunch, Ben?

B: Yes. It ( tasted ) great, thank you.

 

  1. ate
  2. held
  3. tasted
  4. spread

 

 

【 訳 】

A: 今日のランチは気に入った、ベン?

B: うん。素晴らしい味だった、ありがとう。

 

【解説】

大問1の問題では、(  )のある文だけを見れば答えが分かるものもありますが、対話文の内容から場面を推測し、それに合う単語を選ぶことが大切です。昼食のことを話題にしていることから、正解は3のtasted「~の味がした」です。

 

選択肢の1のateは「~を食べた」、2のheldは「~をつかんでいる、~を催す」、4のspreadは「~を広げる」の意味です。

 

文中の(  )の前後の単語から適切な語を選ぶことができる場合もあります。この文の場合、選択肢はすべて動詞で、動詞の後は形容詞greatとなっています。動詞の直後に形容詞を置くことのできる語はtastedです。これは[主語+動詞+補語]の文型で、主語を補語が説明する、または主語と補語がイコール(=)の関係になっている文です。例えば、My father is a doctor.であれば、主語であるMy fatherはa doctorであることを説明しています。このa doctorを補語と呼びます。be動詞以外にもいくつかの動詞がこの文型で用いられます。例文を示すので、覚えておきましょう。

 

(例)

My mother looks happy.

「母はうれしそうに見える」

 

I felt sad then.

「私はそのとき、悲しく感じた」

 

This soup smells good.

「このスープはいいにおいがする」

 

 

 

(2)

 

正解: 4

 

The weather here is usually sunny, so ( solar ) power is popular.

 

  1. shocking
  2. silent
  3. south
  4. solar

 

 

【 訳 】

ここの天気は通常晴れているので、太陽エネルギーが人気があります。

 

【解説】

晴れの天気と関連があり、power「力」の前に置く単語として適するものを考えます。正解は4のsolar「太陽の」です。solar powerで「太陽エネルギー」の意味になります。

 

選択肢1のshockingは「衝撃的な」、2のsilentは「静かな」、3のsouthは「南の」の意味です。

 

地球環境問題に関連する題材は教科書や入試問題等でもよく扱われます。次の語句を覚えておきましょう。

 

solar panel「太陽電池版、ソーラーパネル」

environment「環境」

environmental problem「環境問題」

pollution「汚染」

global warming「地球温暖化」

 

 

 

(3)

 

正解: 1

 

Patrick wanted to get a pet snake, but his mother is ( afraid ) of snakes. He got a turtle instead.

 

  1. afraid
  2. absent
  3. able
  4. angry

 

 

【 訳 】

パトリックはペットのヘビを飼いたかったが、母親がヘビを怖がっている。彼は代わりにカメを飼った。

 

【解説】

パトリックがヘビを飼わなかった理由として当てはまるものを考えましょう。正解は1のafraidです。be afraid of ~で「~を怖がる、~を恐れる」の意味になります。

 

選択肢2のabsentは「欠席して」、3のableは「有能な」、4のangryは「怒って」の意味です。

 

大問1の後半のいくつかの問題では、熟語の知識が試されます。基本的な熟語をしっかり覚えておきましょう。

 

ちなみに、選択肢2と3の語を使った熟語を示します。

 

Mike was absent from school yesterday.

「マイクは昨日、学校を休んだ」

 

My brother will be able to draw a good picture.

「弟は良い絵を描けるようになるだろう」

 

 

 

(4)

 

正解: 1

 

A: What can I do in Japan in August, Keita?

B: You should ( climb ) Mt. Fuji if you have time.

 

  1. climb
  2. climbing
  3. climbed
  4. climbs

 

 

【 訳 】

A: 8月に日本で何ができるの、ケイタ?

B: 時間があれば富士山に登るべきだよ。

 

【解説】

選択肢はいずれも動詞climbの変化形です。したがって、文の中の(  )の位置に適する形を考えましょう。(  )の位置が助動詞shouldの直後であることから、動詞の原形を置きます。したがって、正解は1のclimbです。

 

shouldは「~するべき」という意味で、相手にアドバイスをする際によく用いられます。

 

動詞の形を問う問題では、次のことを確認しましょう。

 

(例)

① 文の流れが過去のことを述べていないか →過去形

(例) I went to the restaurant and ate two hamburgers.

「レストランに行ってハンバーガーを2つ食べた」

 

② 現在形の文で主語が三人称単数になっていないか →-(e)sの形

(例) My father sometimes eats sushi.

「父はときどき寿司を食べる」

 

③ 助動詞(canやwillなど)が直前にないか →原形

(例) My son can't eat hot food.

「息子は辛い食べ物は食べられない」

 

④ 疑問文や否定文でdoesやdidが含まれていないか →原形

(例) I didn't eat breakfast today.

「今日は朝食を食べなかった」

 

⑤ be動詞が直前にあり、進行形にならないか →-ing形

(例) My mother was eating something when I got home.

「ぼくが帰宅したとき母は何かを食べていた」

 

⑥ be動詞が直前にあり、受け身の文にならないか →過去分詞

(例) Now, sushi is eaten in many countries.

「今では寿司は多くの国々で食べられている」

 

⑦ 名詞の直後で「~している」 と説明を加えられるか →-ing形

(例) Do you know the girl reading a book over there?

「あそこで本を読んでいる女の子を知っていますか?」

 

⑧ 名詞の直後で「~される、~された」と説明を加えられるか →過去分詞

(例) Tempura is one of the dishes eaten by many people.

「天ぷらは多くの人に食べられている料理の一つです」

 

 

 

(5)

 

正解: 1

 

Rachel is ( busier ) than her husband, so he usually cooks dinner on weekdays.

 

  1. busier
  2. busiest
  3. busy
  4. best

 

 

【 訳 】

レイチェルは彼女の夫よりも忙しいので、平日は夫がいつも夕食を作る。

 

【解説】

直後にthan「~よりも」があるので、比較の文を考えましょう。正解は1のbusier(busy「忙しい」の比較級)です。busyのように[子音字+y]で終わっている語の比較級は、yをiにしてerを付けます。

 

選択肢2のbusiestはbusyの最上級で、My father is the busiest in my family.「父は家族の中で一番忙しいです」のように使われます。

 

選択肢3のbusyは、My brother is as busy as I.「弟は私と同じくらい忙しいです」のように使われます。

 

選択肢4のbestはgoodまたはwellの最上級です。My father is the best cook in my family.「父は家族の中で一番料理がうまい」(goodの最上級)やMy sister plays tennis best in my family.「姉は家族の中で一番テニスが上手です」(wellの最上級)のように使われます。

 

 

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この記事の筆者について

本多 敏幸(ほんだ・としゆき)

PROFILE

東京都の教員として38年間勤務。現在、千代田区立九段中等教育学校、都留文科大学、文教大学で講師として教えるほか、NHKラジオ「中学生の基礎英語レベル1」の講師として活躍。ELEC同友会英語教育学会会長。学習指導要領の改訂に関わる。また、全国各地で教員向けの講演を行っている。
著書に、本多式中学英語マスターシリーズとして『反復基礎』『短文英単語』『速読長文』(以上文藝春秋)、『中学校外国語新3観点の学習評価完全ガイドブック』、『入試英語力を鍛える!授業アイデア&パワーアップワーク40』(以上明治図書)、『若手英語教師のためのよい授業をつくる30章』(教育出版)、『NHK CD BOOK 中学生になるまでに身につけたい! 小学英語 パーフェクト・レッスン』(NHK出版)など多数。

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